Vive la
experiencia de dialogar con tus cinco sentidos atentos.
Piensa en
una persona con quien puedas entablar dicho diálogo. Puede ser conocida o
desconocida.
Comienza
preguntándole cosas sencillas. La idea es que puedas llegar a conocer algo que
desconocías (por ejemplo algo muy triste, muy feliz, una experiencia de Dios,
cosas personales…). Tomar fotos como evidencia.
Describe tu
experiencia en el espacio de comentarios, en el blog señalado en recursos.
Realiza un
comentario a la descripción de la experiencia de dos de tus compañeros.
Pocos
profesores o profesoras explotan sus posibilidades como recurso individual o en
pequeño grupo. Sin embargo,el
aprendizaje individual crece conforme el audiovisual se convierte en un medio
habitual de común en esta sociedad. Otro factor a considerar es la
proliferación de sistemas de video en los hogares, de un modo que no se
relaciona estrictamente con la clase social. Merece destacarse la riqueza que
supone trabajar con estos programas con la ayuda de guías sencillas, fáciles de
preparar por el profesor o profesora: enriquecen las referencias visuales,
facilitan el trabajo de retención, desarrollan disposiciones activas ante la
pequeña pantalla y desarrollan mecanismos de expresión escrita u oral a través
del cambio de código (de visual a verbal), etc.
Criterios para la utilización didáctica
del vídeo
1.Una adecuada utilización
didáctica del video exige un cambio en las estructuras pedagógicas.
2.El video no sustituye al
profesor, pero impone cambios en su función pedagógica.
3.Una adecuada utilización
didáctica del video exige de los profesores una formación específica.
4.El uso didáctico del video no
sustituye a los demás medios audiovisuales, pero modifica su función.
5.La utilización didáctica del
video no debería anular las experiencias directas por parte de los alumnos.
6.La tecnología del video es
ambivalente. Su eficacia educativa dependerá del uso que se haga de ella.
7.A menudo en el uso didáctico
del video debería importar más el proceso en sí que el producto acabado.
8.El video ha de entenderse como
una forma de expresión específica, autónoma e independiente.
9.La eficacia del uso didáctico
del video será mayor cuanto más se ponga en manos del alumno la tecnología
Análisis de videos
Video: Un grito de amor
El video que se puede apreciar a continuación, yo lo tomaría para mi
ambiente de aprendizaje con la finalidad de presentar la valentía de ciertas
personas al enfrentar algunos problemas de los que otros tal vez trataríamos de
huir. También para ver cómo, de una u otra forma, tarde o temprano, somos
escuchados por Dios y nos da una respuesta. Dios habla de diversas maneras y a
través de los acontecimientos. Creo que estos mensajes (o similares) están
expuestos en el video.
Es el uso de recursos de audio que puedan hacer aportes
significativos en los aprendizajes.
Características
Intensidad: distingue un sonido fuerte de uno débil.
Tono: se distingue un sonido agudo (alto) de uno grave (tono bajo).
Timbre: permite distinguir dos sonidos de la misma intensidad y tono pero
producidos por fuentes distintas.
Además debe ser agradable al oyente
Ser adecuado didáctica y pedagógicamente al ambiente de
aprendizaje.
Un ejemplo que cumple con las características es:
En esta página podemos encontrar cuentos narrados en diversos idiomas: Cuentos para dormir
Algo de historia.
El surgimiento
del audio educativo (radio) desempeñó una función aculturizadora
inédita, pues transmitió modas y pensamientos novedosos. Fue la primera voz que
se introdujo en casa, con mucha autoridad. El discurso de los ancianos quedaba
deslegitimado por los de los locutores.
Fue tal la
importancia que el sistema político quiso tomar el dominio.
En el marco
educativo empezó a tomar relevancia en educación a distancia, abriendo
enormemente sus posibilidades.
El surgimiento del audio educativo (radio) desempeñó una función aculturizadora inédita,
pues transmitió modas y pensamientos novedosos. Fue la primera voz que se
introdujo en casa, con mucha autoridad. El discurso de los ancianos quedaba
deslegitimado por los de los locutores.
Fue tal la importancia que el sistema político quiso tomar el
dominio.
En el marco educativo empezó a tomar relevancia en educación a
distancia, abriendo enormemente sus posibilidades.
Recomendaciones para utilizar el audio en tareas educativas
Deben estar definidos los propósitos educativos que se buscan.
Se debe valorar si es el mejor medio para presentar la información.
Si fuera una emisión de radio, debe cuidarse la difusión, horario y
que sea atractiva la producción.
Cuidar la calidad de audio así como el diseño instruccional.
Debe planearse con cuidado para aprovecharlo totalmente.
Se debe tomar en cuenta la duración de máximo quince minutos con
pausas apropiadas, ya que la atención de la mente humana al audio va por
periodos de tres minutos para luego descansar y retomar la atención.
Incluir instrucciones precisas para su uso y esquema de evaluación.
Combinar el uso del audio con otras actividades.
Ventajas
Son herramientas no caras.
Pueden ser elaboradas por los mismos alumnos, pues como David Jonassenlo menciona, los
estudiantes aprenden mejor cuando elaboran ellos elementos hipermedia (unión de
multimedia e hipertexto) que cuando los utilizan.
Facilidad de transportación y de reemplazarlos si se dañan.
Da dinamismo a las clases.
Tiene bajo costo.
Requiere de pocos cuidados.
Posibilita atender enseñanza a discapacitados y textos orales para
ciegos.
Amplió la educación a distancia.
Desventajas
Recordar que la herramienta por sí misma (audio educativo) no
conduce a la consecución de los logros.
Si no se aplican adecuadamente, puede ser inadecuado para el
ambiente de aprendizaje.
Puede provocar sentimientos fuera de contexto que desconcentren.
Si el audio es muy largo, puede enfadar y terminar perjudicando.
El uso de los colores es muy importante, ya que a través de ellos podemos transmitir o reflejar algo. Dependiendo del uso que se le da a los colores se logrará influir o no en la percepción del usuario y la sensación que les deje una vez visto.
Se debe tomar en cuenta la "Relación de colores" así como la cantidad a utilizar.
No hay un número determinado de colores a utilizar, pero deben combinarse adecuadamente para lograr el impacto deseado.
Con base en las sensaciones que provocan los colores, es interesante tomar en cuenta la división que se hace de ellos en "Fríos" o "Calientes".
A los fríos se les atribuye que expresan distanciamiento, transfiguración, lejanía, cierta tristeza.
A los calientes, en cambio, proximidad, recogimiento, intimidad.
Tomando en cuenta lo anterior, busqué un Power Point que fuera adecuado al diseño del ambiente de aprendizaje que estoy elaborando sobre "Las Drogas y sus Consecuencias". Considero que los colores son adecuados, pues manifiestan tristeza, distanciamiento, como para alertar del peligro de caer en ese vicio. Algunas imágenes manejan colores vivos, que sirven para que se haga interesante o atractivo a quien lo ve, así como señal de alerta. Esto sirve para motivarlos a terminar de ver el documento sin caer en el aburrimiento.
Creo que una imagen, como dice la frase (desconozco el autor), dice más
que mil palabras. La imagen impacta. Sin embargo, es importante saber cómo lo
aprecia el vidente, ya que me queda claro que cada uno podemos interpretarla de
manera diferente.
1. A continuación presento una imagen y respondo unas preguntas sobre la misma.
¿Qué te dice la imagen? La verdad me cuesta
trabajo definir ya que me dice dos cosas muy opuestas una donde me manifiesta
pobreza (algo triste) y por otra parte veo que hace falta el dueño de esos
zapato y me hace pensar que los dejo por que se superó. ¿Cómo te hace sentir? Tristeza pero a la ves con una luz de esperanza. ¿Cuál crees que fue la inspiración del autor? La necesidad de contar con gente comprometida,
entregada hasta el final que crea en sí misma. ¿Qué te evoca la obra? Los zapatos son muy útiles. Pero no lo son
eternamente. En su debido momento lo son, mas debemos aprender a cambiarlos, a
desprendernos de las usanzas antiguas, adaptarnos a los tiempos nuevos, hacer
cosas nuevas, usar nuevos zapatos adecuados al momento. Somos una sociedad en
evolución continua, y como tal debemos ir adaptándonos a las necesidades
presentes. La utilidad educativa que le daría a la imagen Para reflexionar y ponerla como ejemplo de cómo cada quien tiene sus
diferentes puntos de vista o apreciaciones distintas. La utilizaría también para
reflexionar sobre la importancia de no quedarse estancado con la forma como
hacemos las cosas. Hay que aprender a cambiar nuestros zapatos a su debido
tiempo, ni antes ni después. No cuando sean muy nuevos y todavía sirven, sí
cuando ya no son lo útiles que deberían ser. Aunque con los jóvenes muchas
cosas son nuevas. El poder de las imágenes
A continuación presento una imagen y una breve reflexión.
Para mí,
una imagen educativa debe contener:
Un mensaje claro, directo.
Una invitación a…
Ser atractiva visualmente
Llevar a la reflexión
Elegí esta imagen porque considero que cumple con lo que expuse anteriormente. Lo utilizaría en los grupos apostólicos en los que trabajo, con la finalidad de motivarlos o ayudarlos a que caigan en la cuenta de que nadie debe hacer lo que a ellos les toca hacer, que deben esforzarse, poner su granito de arena. La labor de cada uno es importante, no debemos dejarlo en manos de otros. Nuestro esfuerzo, nuestras ideas son valiosas.
